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102年 高考政治學準備方法 (韋伯)
 
本文由韋伯分析彙整
 
學經歷:政治大學政治系畢;台灣大學政治學研究所榜首;台灣大學政治學研究所畢近十年轉學考、研究所以及國家考試等政治學相關科目授課經驗。
現職:志光、學儒、保成補習班「政治學」及「憲法」教師
著作:政治學-實戰模擬十五回、韋伯-拆解政治學、韋伯-政治學字典
自我簡介:始終堅稱自己是「永遠20歲」的熱血教師,昔年曾轉戰各大政治學考試,並僥倖取得四次榜首、一次榜眼與一次探花的好成績。個性疏懶大而化之,最痛恨的就是那些需要強拆硬記的死背科目(但請相信我,政治學真的不是)。最愛政治學(認真),興趣為逛書店、逛街以及交朋友。
想對同學們說的話是:政治學真的很有趣!,希望大家都可以跟我一樣喜歡政治學呦!^^

 
以下就「概念記憶」、「考古題練習」以及「提升舉例能力」等三個面向說明如何提升考生的應考技巧:
 
一、拆解式理解法的應用與掌握:
 
在政治學的學習過程當中,同學們免不了需要接觸許多陌生的「政治學名詞」。此時,倘若同學們可以掌握住韋伯老師所獨創之「拆解式理解法」的記憶要訣,則在學習上必將更為有利。
 
所謂的「拆解式理解法」,總共可以分為三個部分:
 
(一)目前我們所指涉的這個名詞對象的「本質」究竟是甚麼?
 
舉例來說,所謂的「社群」,其實就是在形容「一群人」(本質)。而在政治學當中,我們更喜歡用「人群集體」來替代「一群人」這個概念。
 
(二)目前我們所指涉的這個名詞對象的「特質」或「要素」為何?
 
如「社群」這個概念的特質,至少就包含有「地區性」以及「互動性」此兩個特性。而我們亦可以將此兩個「特質」加入到定義之中。
 
(三)結合上述「特質」與「本質」
 
如所謂的社群,即可被視為是一個:在一個特定的區域當中(地區性),維持經常性互動(互動性)的人群集體。
 
(四)拆解式理解法範例:
 
1. 社群:
 
在某一個特定區域當中維持經常性互動人群集體
 
2. 政治文化:
 
在一個特定的政治區域當中人民對於政治事務所持有的「認知」「偏好」「態度」「價值」「評估」等概念的綜合表現
 
3. 民族:
 
為一個基於共同文化血緣歷史或是政治想像相互結合而成人群集體
 
4. 主權:
 
為一種象徵「國家」對內得以完整行使統治權對外得以與其他國家平等相處、對待象徵性權力
 
二、考古題的架構訓練:
 
在考試的中後期階段,申論題考古題的練習其勢不可少。然而相較於完整的寫作練習,韋伯老師更建議各位同學可以以「架構練習」的方式加以取代。如此一來不但較能夠兼顧到大量練習的目的,且更有助於同學們於應考時構思「大標小標」的能力,建構差異化的答案,事半功倍。
 
三、關心時事與拓展舉例能力:
 
有鑑於近期政治學考試已有「靈活化」的趨勢,因此建議同學們於平日可以多蒐集相關的新聞時事,並爭取在練習時將該些實事內容納入答案當中。同學們務必謹記,在政治學的評分標準當中,有舉例的答案基本是優於沒有舉例的答案的,因此提升自己舉例的能力也是很重要的工作之一。
 
四、結語:韋伯老師的小叮嚀
 
韋伯老師過去在上課時,常常會告訴同學們一句話:「沒有簡單的題目,只有簡單的分數」。換言之,不論考題出難出易,同學們在考場上遇到的問題其實仍然還是一樣的:如何在眾多競爭對手當中脫穎而出,金榜題名。
 
因此,遇到困難的問題時固然應盡力尋求解題的途徑;但倘若遇到簡單的題目時,同學們亦應盡力思考如何可以讓自己的答案「與他人不同」(也就是差異化),如此方能在考場上發揮橫掃千軍,萬夫莫敵的應考實力。
 
 
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